Календарное планирование НОД, область «Музыка» для детей среднего дошкольного возраста (дети в возрасте с 4 до 5 лет) на май месяц
|
Программные задачи
|
Тема: «День Победы»
|
ДИАГНОСТИКА
13 – 24 мая
(№ 67, 68, 69, 70)
|
Тема: «Лето»
|
№ 64 (1, 2)
|
№ 65 (1, 2)
|
№ 66 (1, 2)
|
№ 71 (3, 4, 5)
|
№ 72 (3, 4, 5)
|
Упражнения
|
Учить детей выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их.
Развивать координацию движений, умение сочетать речь и движение. Совершенст. танцевальные движения.
|
«Пружинка» Т.Ломовой
Пальчиковая гимнастика «Салют»
|
«Пружинка» Т.Ломовой
Пальчиковая гимнастика «Салют »
|
«Пружинка» Т.Ломовой
|
Диагностика проводится по подгруппам и индивидуально
|
«Упражнение с цветами» А.Жилина
Пальчиковая гимнастика «Дарики-комарики»
|
«Упражнение с цветами» А.Жилина
Пальчиковая гимнастика «Дарики-комарики»
|
Слушание музыки
|
Продолжать учить детей воспринимать и различать изобразительные элементы музыки, отвечать на вопросы, связанные с текстом.
Учить детей воспринимать пьесы изобразительного характера.
|
«Мой дедушка» О.Зимина Рассматривание иллюстраций, чтение стихов.
|
«Мой дедушка» О.Зимина
|
«Наша Родина сильна» Слатова
|
«Бабочка» Э. Григ
Рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения «На полянке»
|
«Бабочка» Э. Григ Рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения «На полянке»
|
Пение
|
Закреплять умение детей петь весело, напевно, вместе начинать, заканчивать песню. Учить детей петь эмоционально, весело, ласково, точно интонируя мелодию и соблюдая ритм, отчетливо произносить слова.
Формировать умение импровизировать мелодии на заданный текст.
|
Упр. «Солдатики»
«Солнышко» Картушиной
«Детский сад» А.Филиппенко»
|
Упр. «Солдатики»
«Зайчик» М.Старокадомского
«Солнышко» Картушиной
|
Упр. «Солдатики»
«Зайчик» М.Старокадомского
«Солнышко» Картушиной
|
Упр. Пастушок» р.н.п.
«Зайчик» М.Старокадомского
«Солнышко» Картушиной
|
Упр. Пастушок» р.н.п.
«Зайчик» М.Старокадомского
«Солнышко» Картушиной
|
Танцы,
хороводы
|
Учить легко, ритмично двигаться, выразительно выполнять движения в соответствии с текстом. Совершенствовать танцевальные движения. (кружения на шаге, пружинка, выставление ноги на каблучок, поклон)
|
«Танец с платочками» р.н.м.
|
«Дудочка-дуда» Ю. Слонова
|
«Дудочка-дуда» Ю. Слонова
|
«Дудочка-дуда» Ю. Слонова
|
«Дудочка-дуда» Ю. Слонова
|
Игры
|
Закреплять умение выполнять движения легко, ритмично, в соответствии с текстом.
|
«Ловишки» А.Сидельнокова
|
«Ловишки» А.Сидельнокова
|
«Ловишки» А.Сидельнокова
|
«Весёлые мячики» М.Сатулина
Игра-драм. «Мы на луг ходили» А.Филиппенко
|
«Весёлые мячики» М.Сатулина
Игра-драмм. «Мы на луг ходили» А.Филиппенко
|
Интеграция областей
|
«Социализация»: Продолжать расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.
«Коммуникация»: Обсуждать с детьми информацию о событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения. Выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенности поступков (героизм, бесстрашие, любовь к Родине, семье);
«Познание»: Формировать у детей обобщённые представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь растений, насекомых, животных.
«Социализация»: Вызывать желание действовать с элементами костюмов (шапочки птиц и животных) и атрибутами как внешними символами роли (игра «Мы на луг ходили»).
«Познание»: Знакомить с театром через игру-драматизацию «Мы на луг ходили» (распределение ролей, постановка сюжета)
|
Совместная деятельность музыкального руководителя с детьми старшего дошкольного возраста (с 5 – 7 лет 1 года обучения)
Календарно-тематическое планирование НОД, область «Музыка» для детей старшего дошкольного возраста ( с 5 – 7 лет 1 года обучения) на сентябрь месяц
|
Программные задачи
|
Тема: «Осень»
|
№ 1 (1, 2, 3)
|
№ 2 (1, 2, 3)
|
№ 3 (1, 2, 3)
|
№ 4 (1, 2, 3)
|
Упражнение
|
Развивать чувство ритма, умение передавать в движении характер музыки, её эмоциональное содержание. Развивать координацию движений, умение сочетать речь и движение.
|
«Марш» Ф. Надененко (лад.с3)
Пальчиковая гимнастика «По грибы»
|
«Марш» Ф. Надененко (лад.с3)
Пальчиковая гимнастика «По грибы»
|
«Марш» Ф. Надененко
«Упражнение для рук»(лад с.9) Пальчиковая гимнастика «По грибы»
|
«Марш» Ф. Надененко
«Упражнение для рук» (лад с.9) Пальчиковая гимнастика «По грибы»
|
Слушание
|
Учить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец) пьеса)..Продолжать развивать эстетическое восприятие, интерес, любовь к музыке.
|
«Марш» Д.Шостакович
|
«Марш» Д.Шостакович
|
«Полька» П. Чайковский (лад с27)
«Марш» Д.Шостакович
|
«Полька»П. Чайковский (лад с27)
|
Пение
|
Формировать певческие навыки, умение петь лёгким звуком. Петь в соответствии с музыкальным сопровождением. Продолжать учить брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами.
|
Упр. «Раз, два, три» Д. Юдина
«Веселый паровоз»
З. Компанейец
|
Упр. «Раз, два, три» Д. Юдина
«Песенка друзей»
В. Герчик
«Веселый паровоз»
З. Компанейец
|
Упр. «Раз, два, три» Д. Юдина
«Песенка друзей»
«Веселый паровоз»
З. Компанейец
«Осень наступила» С. Насуленко
|
Упр. «Осенняя считалка»
С. Сидорова
«Осень наступила»
«Урожай собирай» А. Филиппенко
|
Танцы, хороводы
|
Совершенствовать навыки исполнения танцевальных движений. Познакомить детей с русской пляской, её танцевальными движениями. Показ иллюстраций, чтение стихотворений.
|
Свободная пляска .Р.Н.М.
|
«Пляска с притопами»
Укр. нар. мел.(л с24)
|
«Пляска с притопами»
Укр. нар. мел.(л с24)
|
«Пляска с притопами»
Укр.нар.мел.(л с24)
|
Игры
|
Учить детей выразительно передавать игровой образ, развивать фантазию, воображение, исполнять хороводный шаг. Ориентироваться в пространстве.
|
«Оркестр» Р.Н.М.
|
«Леший» С. Насуленко
|
«Леший» С. Насуленко
|
«Леший» С. Насуленко
|
МДИ
|
Учить определять характер и жанр музыкальных произведений
|
|
«Песня, марш, танец»
|
«Песня, марш, танец»
|
«Песня, марш, танец»
|
Интеграция областей
|
«Познание»: Расширять знания детей об осени. Формировать обобщённые представления об осени как времени года, явлениях природы
«Труд»: Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.
«Коммуникация»: Поощрять попытки делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями о прослушанном музыкальном произведении. Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом. Учить строить высказывания.
|
сентябрь месяц
|
Программные задачи
|
Тема: «Осень»
|
№ 5 (1, 2, 4)
|
№ 6 (1, 2, 3, 4)
|
№ 7 (1, 2, 3, 4)
|
№ 8 (1, 2, 3, 4)
|
Упражнение
|
Учить детей энергично, легко выполнять прыжки на месте и с продвижением вперед. Ходить по кругу, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга хороводным шагом. Развивать координацию движений, умение сочетать речь и движение.
|
«Попрыгунчики»
«Экосез» Ф. Шуберт (л с.6)
Пальчиковая гимнастика «Урожай»
|
«Попрыгунчики»
«Экосез» Ф. Шуберт (л с.6) «Хороводный шаг» Р.Н.М (лад с7)
Пальчиковая гимнастика «Урожай»
|
«Попрыгунчики»
«Экосез» Ф. Шуберт (л с.6) «Хороводный шаг» Р.Н.М (лад с7)
Пальчиковая гимнастика «Урожай»
|
«Попрыгунчики»
«Экосез» Ф. Шуберт (л с.6) «Хороводный шаг»
Р.Н.М (лад с7)
Пальчиковая гимнастика «Урожай»
|
Слушание
музыки
|
Продолжать учить различать жанры музыкальных произведений, высказываться самостоятельно о характере произведений. Развивать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведений. (музыкальная фраза)
|
«Полька» П.Чайковский
«Марш» Д.Шостакович
|
«Осенняя песня» П.И.Чайковского
Рассматривание иллюстраций к пьесе, чтение стихотворений об осени.
|
«Осенняя песня» П.И.Чайковского Рассматривание иллюстраций к пьесе, чтение стихотворений об осени.
|
«Осенняя песня» П.И.Чайковского Рассматривание иллюстраций к пьесе, чтение стихотворений об осени.
|
Пение
|
Учить детей передавать в пении характер песни, чисто интонировать мелодию, определять вступление , припев, музыкальное окончание.
|
Упр. «Осенняя считалка»
С. Сидорова
«Осень наступила»
С. Насуленко
«Урожай собирай»
|
Упр. «Осенняя считалка»
«Осень наступила»
С. Насуленко
«Урожай собирай»
|
Упр. «Осенняя считалка»
«Осень наступила»
С. Насуленко
«Урожай собирай»
|
Упр. «Солнышко встаёт»
«Осень наступила»
С. Насуленко
«Урожай собирай»
|
Танцы, хороводы
|
Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений (хороводный шаг, кружение на шаге, змейка и т.д.). Продолжать учить сочетать пение и движение в хороводе, выполнение танцевальных движений.
|
«Пляска с притопами»
Укр. Нар. Мел.(л с24)«Урожай собирай» А.Филиппенко (лад.с.8)
|
«Пляска с притопами»
Укр.нар.мел.(л с24)
«Урожай собирай» А.Филиппенко (лад.с.8)
|
«Пляска с притопами»
Укр.нар.мел.(л с24)
«Урожай собирай»
|
«Урожай собирай»
А.Филиппенко
(лад.с.8)
«Пляска с притопами»
Укр.нар.мел.(л с24)
|
Игры
|
Способствовать развитию творческих навыков, умению действовать слажено.
|
«Леший» С. Насуленко
|
«По грибы» С. Насуленко
|
«По грибы» С. Насуленко
|
«По грибы» С. Насуленко
|
ДМИ
|
Продолжать знакомить детей с детскими музыкальными инструментами, приемами игры, учить играть ритмично в ансамбле.
|
Игра на детских музыкальных инструментах
«Полька» П.Чайковский
|
Игра на детских музыкальных инструментах
«Полька» П.Чайковский
|
Игра на детских музыкальных инструментах
«Полька» П.Чайковский
|
|
Интеграция областей
|
«Познание»: Продолжать расширять знания детей об осени. Формировать обобщённые представления об осени как времени года, явлениях природы
«Труд»: Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.
«Художественное творчество»: Знакомить с произведениями живописи и изображением родной природы в картинах художников.
Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству.
«Коммуникация»: Поощрять попытки делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями о прослушанном музыкальном произведении. Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом. Учить строить высказывания.
|
Календарно-тематическое планирование НОД, область «Музыка» для детей старшего дошкольного возраста ( с 5 – 7 лет 1 года обучения) на октябрь месяц
|
Программные задачи
|
ДИАГНОСТИКА
1 – 12 октября
|
Тема: «Я вырасту здоровым»
|
Тема: «День народного единства»
|
(№ 9, 10, 11, 12)
|
№ 13 (1, 2, 3)
|
№ 14 (1, 2, 3)
|
№ 15 (1, 2, 3)
|
№ 16 (1, 2, 3)
|
№ 17 (2, 3)
|
Упражнение
|
Учить детей энергично, легко выполнять подскоки, танцевальное движение - «ковырялочка», развивать чувство ритма, координацию движений, умение сочетать речь и движение
|
Диагностика проводится по подгруппам и индивидуально
|
«Поскоки» «Поскачем»
Т.Ломова (с25,пр21)
«Ковырялочка»р.н.м.
Пальчиковая гимнастика «Силачи»
|
«Поскоки» «Поскачем»Т.Ломова (с25,пр21)
«Ковырялочка» р.н.м. Пальчиковая гимнастика «Силачи»
|
«Ковырялочка»
«Гусеница»
В.Агафонников (с25) Пальчиковая гимнастика «Силачи»
|
«Ковырялочка»
«Гусеница»
В.Агафонников (с25) Пальчиковая гимнастика «Силачи»
|
«Марш» М. Робер (с41,пр28) Пальчиковая гимнастика «Силачи»
|
Слушание музыки
|
Развивать звуковысотный слух, воображение, связную речь, мышление, интерес к музыке.
Продолжать знакомить с патриотической песней.
|
«На слонах в Индии»
А.Гедике
|
«На слонах в Индии»
А.Гедике
|
«На слонах в Индии»
А.Гедике
|
«Моя Россия» Г.Струве
|
«Моя Россия» Г.Струве
|
Пение
|
Продолжать формировать певческие навыки: отчетливо произносить слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер песни. Продолжать учить брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами.
|
Упр. «Сшили кошке к празднику сапожки» Е.Тиличеева
«Песенка про песенку» Петряшевой
|
Упр. «Сшили кошке к празднику сапожки» Тиличеева
«Песенка про песенку» Петряшевой
«К нам гости пришли» Александрова
|
Упр. «Сшили кошке к празднику сапожки» Е.Тиличеева
«Песенка про песенку» Петряшевой
«К нам гости пришли» Ан. Александрова
|
Упр. «Сшили кошке к празднику сапожки» Е.Тиличеева
«Песенка про песенку» Петряшевой
«К нам гости пришли» Ан. Александрова
|
Упр. «Считалочка» И.Арсеевва
«Песенка друзей» В.Герчик
«Песенка-чудесенка»
«К нам гости пришли» Ан. Александрова
|
Танцы, хороводы
|
Продолжать развивать чувство ритма, навыки исполнения танцевальных движений выразительно, в соответствии с музыкальным сопровождением.
|
«Отвернись-повернись»
Карельск.нар.мел.
(с196,пр33)
|
«Отвернись-повернись»
Карельск.нар.мел.
(с196,пр33)
|
«Отвернись-повернись»
Карельск.нар.мел.
(с196,пр33)
|
«Отвернись-повернись»
Карельск.нар.мел.
(с196,пр33)
|
«Отвернись-повернись»
Карельск.нар.мел.
(с196,пр33)
|
Игры
|
Продолжать развивать умение различать 2-х ч форму музыкального произведения, организованно действовать всем коллективом,
|
«Чей кружок соберется быстрее?»Р.Н.М.
|
«Чей кружок соберется быстрее?»Р.Н.М.
|
«Чей кружок соберется быстрее?»Р.Н.М.
|
«Ловишки»
Й.Гайдн.(с29,пр25)
|
«Ловишки»
Й.Гайдн.(с29,пр25)
|
МДИ
|
Знакомить детей с группами инструментов симфонического оркестра, их звучаням.
|
Инстр. симфонического оркестра. Показ иллюстраций.
|
Инстр. симф. оркестра Показ иллюстраций, чтение стихотворений о инструментах
|
Инстр. симф. оркестра Показ иллюстраций, чтение стихотворений о инструментах
|
Инстр. симф. оркестра Показ иллюстраций, чтение стихотворений о инструментах.
|
«Дон-дон» русская народная песня, обр. Р.Рустамова
|
Интеграция областей
|
«Здоровье»: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать правильную осанку во время выполнения упражнений, пения, игр.
«Социализация»: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров во время игр, упражнений, танцев.
«Коммуникация»: Закреплять правильное, отчётливое произнесение звуков. Отрабатывать интонационную выразительность речи (пальчиковая гимнастика «Силачи»).
| |
Скачать 3.23 Mb.