Календарно-тематическое планирование Классы 9а, 9б 68 часов (2час в неделю), базовый уровень Практических работ -8, лабораторных опытов 10. Контрольных работ 5(+1 итоговая) умк г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман «Химия» 9 класс
СкачатьМногоатомные спирты.Цель: дать первоначальные понятия о кислородосодержащих органических веществах - предельных многоатомных спиртах и их свойствах. | Этиленгликоль. Глицерин Объяснительно-иллюстративный, словесный. | знать/понимать: названия и формулы многоатомных спиртов, их качественные реакции; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Познавательная деятельность умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. | Демонстрация Качественные реакции на спирты | Вид контроля выборочный текущий Форма контроля- УО Измерители Дидактический материал | |
| 8\63 1ч Комбинированный §56 карточки | Карбоновые кислоты. (2 часа) Муравьиная и уксусная кислотыЦель: дать первоначальные понятия о кислородосодержащих органических веществах - предельных карбоновых кислотах. | Муравьиная и уксусная кислоты Объяснительно-иллюстративный, словесный. | знать/понимать: основы номенклатуры карбоновых кислот; строение карбоксильной группы; Уметь писать формулы в структурном виде, называть их, составлять уравнения основных свойств карбоновых кислот, значение и применение. Познавательная деятельность: определение сущностных характеристик изучаемых реакций; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки. | Демонстрация Химические свойства орг. кислот | Вид контроля выборочный текущий Форма контроля- УО Измерители упр 4-6 стр173 зад 2,4 стр173 |
| 9\64 1ч Комбинированный §56 таблица | Высшие карбоновые кислоты. Цель: дать первоначальные понятия о кислородосодержащих органических веществах - предельных высших карбоновых кислотах | Стеариновая кислота. Пальмитиновая кислота Объяснительно-иллюстративный, словесный. | знать/понимать: молекулярные формулы и названия высших кислот, значение карбоновых кислот в природе и повседневной жизни человека. Познавательная деятельность: определение сущностных характеристик изучаемых реакций; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки. | презентация | Вид контроля выборочный текущий Форма контроля- УО Измерители Дидактический материал Уч №3 стр173 |
| 10\65 1ч Комбинированный §57 зад5 стр173 | Углеводы. (2 часа) Глюкоза, сахароза – важнейшие представители углеводовЦель: познакомить с важнейшими представителями моно- и диуглеводов, составом и строением, свойствами. | Углеводы. Моносахара, дисахара. Объяснительно-иллюстративный, словесный. | знать/понимать: характеризовать биологически важные соединения; характеризовать состав, свойства и применение глюкозы, сахарозы; записывать структурные формулы изомеров и гомологов; давать названия изученным веществам Познавательная деятельность: определение сущностных характеристик изучаемых реакций; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки. | презентация | Вид контроля выборочный текущий Форма контроля- УО Измерители упр 8-9 стр173 |
| 11\66 1ч Комбинированный §57 сообщение | Крахмал и целлюлоза – природные полимеры.Цель: познакомить с важнейшими представителями полиуглеводов, составом и строением, свойствами. | Полисахара. Объяснительно-иллюстративный, словесный. | знать/понимать: характеризовать биологически важные соединения; характеризовать состав, свойства и применение крахмала и клетчатки; знать структурные формулы изомеров и гомологов; давать названия изученным веществам Познавательная деятельность: определение сущностных характеристик изучаемых реакций; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки. | Демонстрация Качественные реакции на углеводы. | Вид контроля выборочный текущий Форма контроля- УО Измерители Дидактический материал |
| 12\67 1ч Комбинированный §58-59 | Белки. Полимеры. (1 часов) |