Календарно-тематическое планирование Классы 9а, 9б 68 часов (2час в неделю), базовый уровень Практических работ -8, лабораторных опытов 10. Контрольных работ 5(+1 итоговая) умк г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман «Химия» 9 класс
СкачатьКоррозия металлов. Сущность коррозии, защита металлов от коррозии.Цель: познакомить учащихся с важнейшими сплавами и их свойствами. Рассмотреть классификацию видов коррозии, предложить способы защиты от коррозии | Коррозия металлов. Объяснительно-иллюстративный, словесный. | Знать понятие коррозия металлов и последствия от коррозии, виды коррозии, уметь объяснить способы защиты каж. М определённым видом. Знать характеристики сплавов, их свойства, важнейшие сплавы и их значение. Познавательная деятельность: определение сущностных характеристик изучаемых реакций; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки. | Презентация Интеракт. доска | Вид контроля выборочный текущий Форма контроля- УО Измерители | |
| 5\46 1ч Комбинированный §47, 48, §49 упр.8,9 зад. 1 с. 126 | Общая характеристика металлов I и III группы главной подгруппы периодической системы.Цель: рассмотреть расположение металлов в периодической системе, особенности строения их атомов, классификацию и физ свойства. Повторить и закрепить знания учащихся по общим химическим свойствам металлов I-IIIгруппы | Жесткость воды. Объяснительно-иллюстративный, словесный. | Уметь дать сравнительную характеристику щелочных Ме по строению атома, сравнение простых веществ, их физические и химические свойства. Уметь распознавать соли калия и натрия по цвету пламени, знать природные соединения щелочных Ме, калийные удобрения. Познавательная деятельность: определение сущностных характеристик изучаемых явлений; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки объектов. | Д. – 1)взаимодей-ствия кальция и его оксида с водой, 2) качествен-ные реакции на ионы кальция и бария. | Вид контроля выборочный текущий Форма контроля- УО Измерители |
| 6\47 1ч Комбинированный §50, упр.5-8, зад. 2 с. 138, подготовиться к Пр. раб. №6 с.139 | Алюминий: строение, свойства. Соединения алюминия.Цель: закрепить понятие амфотерности на примере алюминия и его соединений | Амфотерность оксида Объяснительно-иллюстративный, словесный. | Знать строение атома алюминия, его физические и химические свойства, применение на основе свойств, уметь доказывать амфотерность оксида и гидроксида. Познавательная деятельность: определение сущностных характеристик изучаемых реакций; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки. | Демонстрации. Знакомство с образцами соединениями алюминия. Л\р9 Получение гидроксида алюминия и взаим-вие его с кис-ми и щел-и. | Вид контроля выборочный текущий Форма контроля- УО Измерители |
| 7\48 1ч Применение знаний. Пр. раб. №6 с.139 | Практическая работа №6 «Решение экспериментальных задач».Цель: научиться делать выводы в процессе наблюдений за химическим экспериментом. Закрепить полученные знания практическими навыками | Словесно-наглядно-практический, частично-поисковый. Практическая работа. | Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; решать предложенные задания экспериментальным путём; соблюдать правила ТБ; Проводить реакции ионного обмена. Учебно-коммуникативная деятельность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников. | Презентация | Вид контроля текущий Форма контроля- П\р Измерители |
| 8\49 1ч Комбинированный §51-52, упр.5 зад. 1 с. 144 | Железо. Строение атомов железа. Свойства железа – простого вещества. Соединения железа.Цель: познакомить учащихся с элементом побочной подгруппы – железом, его строением и свойствами. На основе имеющихся знаний продолжить формирование умений делать самостоятельно выводы и строить предположения о строении и свойствах соединений железа.(II и III-валентного). | Объяснительно-иллюстративный, словесный. | Знать строение атома железа, его физические и химические свойства, применение на основе свойств, уметь доказывать амфотерность оксида и гидроксида. Соединения Fе2+ и Fе3+ качественные реакции на ионы Fе2+Fе3 Познавательная деятельность: определение сущностных характеристик изучаемых реакций; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки. | Д.: 1)горение железа в кислороде, хлоре. Л\р 10 Получение гидроксидов железа (II) и железа (III) и взаимодействие их с кислотами и щелочами. | Вид контроля выборочный текущий Форма контроля- УО Измерители |
| 9\50 1ч Комбинированный §45, повт §51-53, упр.10 с. 144 §54, 55, зад. 1,2 с.157 |