|
декабрь месяц
|
Программные задачи
|
Тема: «Новогодний праздник»
|
№ 30 (1, 2)
|
№ 31 (1, 2, 3)
|
№ 32 (1, 2, 3)
|
№ 33 (1, 2)
|
Упражнение
|
Продолжать учить детей различать двухчастную форму музыкального произведения. Развивать умение двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения, координацию движений.
|
«Топотушки» М.Раухвергера
Пальчиковая гимнастика «Пляшут пальчики»
|
«Кто хочет побегать?» Л.Вишкарёвой
Пальчиковая гимнастика «Пляшут пальчики»
|
«Кто хочет побегать?» Л.Вишкарёвой Пальчиковая гимнастика «Пляшут пальчики»
|
«Кто хочет побегать?» Л.Вишкарёвой
|
Слушание
музыки
|
Учить детей воспринимать песню ласкового, нежного характера. Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение, умение слушать музыкальное произведение до конца.
|
«Белые снежинки» Насуленко
|
«Белые снежинки» Насуленко
|
«Белые снежинки» Насуленко
|
«Белые снежинки» Насуленко
|
Пение
|
Учить петь активно, правильно передавать мелодию, смягчая концы музыкальных фраз. Продолжать учить петь с педагогом без музыкального сопровождения.
|
Упр. «Снежинки»
«Ёлочка» М.Красева
«Дед Мороз»
|
Упр. «Снежинки»
«Зимушка красавицы» Картушиной
|
Упр. «Снежинки»
«Зимушка красавицы» Картушиной
|
Упр. «Снежинки»
«Зимушка красавицы» Картушиной
|
Танцы, хороводы
|
Учить менять движения в соответствии с частями музыки, заканчивать пляску точно с окончанием звучания, упражнять в ритмичных хлопках и кружении парами.
|
«Танец около ёлки» Р.Равина
|
«Танец около ёлки» Р.Равина
«Елочные огоньки» Н.Китаевой
|
«Танец около ёлки» Р.Равина
«Елочные огоньки» Н.Китаевой
|
«Елочные огоньки» Н.Китаевой
|
Игры
|
Учить детей передавать игровой образ в соответствии со словами, музыкой, выражать эмоциональное состояние через игровые действия.
|
«Дед Мороз, у тебя…»
Игра-драматизация «Зимняя прогулка» И.Пахельбуля
|
Игра-драматизация «Зимняя прогулка» И.Пахельбуля
|
Игра-драматизация «Зимняя прогулка» И.Пахельбуля
|
Игра-драматизация «Зимняя прогулка» И.Пахельбуля
|
ДМИ
|
Продолжать формировать умение подыгрывать на детских ударных инструментах
(Ритмические палочки, ложки, бубны.)
|
«Из-под дуба» р.н.м.
|
«Из-под дуба» р.н.м.
|
«Из-под дуба» р.н.м.
|
|
Интеграция областей
|
1.«Физическая культура»: Формировать умение строиться в круг, находить своё место при построениях (из круга врассыпную и обратно) в хороводе.
2.«Социализация»: Вызывать желание действовать с элементами костюмов (шапочки птиц и животных) и атрибутами как внешними символами роли (в игра «Зимняя прогулка»).
3.«Познание»: Знакомить с театром через игру-драматизацию «Зимняя прогулка» (распределение ролей, постановка сюжета)
|
Календарно-тематическое планирование НОД, область «Музыка» для детей младшего дошкольного возраста (дети в возрасте с 3 до 4 лет) на январь месяц
|
Программные задачи
|
Тема: «Зима»
|
№ 34 (1)
|
№ 35 (1, 3, 4)
|
№ 36 (1, 3, 4)
|
№ 37 (1, 2, 3, 4)
|
№ 38 (1, 2, 3, 4)
|
№ 39 (1, 2)
|
Упражнение
|
Продолжать развивать основные навыки движения под музыку Развивать образность движений Формировать умение ориентироваться в пространстве.
|
«Прыжки» К.Черни
|
«Прыжки» К.Черни
Пальчиковая гимнастика «Ку-ку» (прятки с пальчиками)
|
«Прыжки» К.Черни
Пальчиковая гимнастика «Ку-ку»
|
«Идет кошечка» Т.Ломовой
Пальчиковая гимнастика «Ку-ку»
|
«Идет кошечка» Т.Ломовой
Пальчиковая гимнастика «Мышка»
|
«Идет кошечка» Т.Ломово
Пальчиковая гимнастика «Мышка»
|
Слушание
музыки
|
Рассказывать о чём поётся в песне.Учить слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки.
|
Слушание знакомых музыкальных произведений
|
Слушание знакомых музыкальных произведений по выбору детей
|
«Мишка с куклой пляшут полечку» М.Качурбиной
|
«Мишка с куклой пляшут полечку» М.Качурбиной
|
«Мишка с куклой пляшут полечку» М.Качурбиной
|
«Мишка с куклой пляшут полечку» М.Качурбиной
|
Пение
|
Формировать умение детей петь напевно, ласково, подстраиваясь к голосу взрослого, отчетливо произносить слова.
|
Упр. «Бай-бай» р.н.м.
«Чудо-ёлка»
«Дед Мороз»
|
Упр. «Бай-бай»
«Зима» В.Карасёвой
Рассматривание илл. «Зима»
|
Упр. «Бай-бай»
«Кукла Маша» Руднева
«Зима» Карасёвой
|
Упр. «Зимушка»
«Кукла Маша»
«Зима» В.Карасёвой
|
Упр. «Зимушка»
«Кукла Маша»
«Зима» В.Карасёвой
Иллюстр.«Зима»
|
Упр. «Зимушка»
«Кукла Маша» Руднева, «Снежная дорожка» И.Беркович
|
Танцы, хороводы
|
Учить отмечать в движении двухчастную форму музыкального произведения. Ориентироваться в пространстве
|
«Пляска парами» р.н.м.
|
«Пляска парами» р.н.м.
|
«Пляска парами» р.н.м.
|
«Покружись и поклонись» В.Герчик
|
«Покружись и поклонись» В.Герчик
|
«Покружись и поклонись» В.Герчик
|
Игры
|
Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.
|
«Игра с платочками» р.н.м.
|
«Игра с платочками» р.н.м.
|
«Игра с платочками» р.н.м.
|
«Мишка ходит в гости» М.Раухвергера
|
«Мишка ходит в гости» М.Раухвергера
|
«Мишка ходит в гости» М.Раухвергера
|
Игра на ДМИ
|
Продолжать учить ритмично играть на музыкальных палочках и треугольнике.
|
|
|
Треугольник, ритмич. палочки
|
Треугольник, ритмические палочки
|
Треугольник, ритмич. палочки
|
Треугольник, ритмические палочки
|
МДИ
|
Развивать музыкальную память.
|
«Узнай и спой песню по картинке»
|
«Узнай и спой песню по картинке»
|
«Узнай и спой песню по картинке»
|
|
|
|
Интеграция областей
|
1. «Физическая культура». Формировать умение сохранять правильную осанку в положениях стоя, в движении (танец), при выполнении упражнений (прыжки на двух ногах).
2. «Социализация»: Развивать умение имитировать характерные действия персонажа (медведь, кошка), передавать их эмоциональное состояние (мимикой, позой, жестом, движением) – медведь сердится, злится, радуется; кошка ласковая, нежная.
3. «Художественное творчество»: Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту зимней природы изображённой на картине (рассматривание иллюстрации «Зима»)
4. «Коммуникация»: Вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций. Формировать умение вести диалог с педагогом:
|
Календарно-тематическое планирование НОД, область «Музыка» для детей младшего дошкольного возраста (дети в возрасте с 3 до 4 лет) на февраль месяц
|
Программные задачи
|
Тема: «День защитника Отечества»
|
№ 40 (1, 2, 3)
|
№ 41 (1, 2, 3, 4)
|
№ 42 (1, 2, 3, 4)
|
№ 43 (1, 3, 4)
|
Упражнение
|
Учить детей реагировать на начало и окончание звучания, развивать умение легко бегать, упражнять в легких прыжках. Ритмично ходить по кругу.
|
«Мы – физкультурники» Т.Ломовой
|
«Мы – физкультурники» Т.Ломовой
Пальчиковая гимнастика «Пальчики шагают»
|
«Мы – физкультурники» Т.Ломовой
Пальчиковая гимнастика «Пальчики шагают»
|
«Спокойная ходьба и прыжки» М.Раухвергера
Пальчиковая гимнастика «Пальчики шагают»
|
Слушание
музыки
|
Формировать у детей умение слушать быструю, бодрую музыку, привлекать внимание к изобразительности в пьесе. Побуждать детей узнавать знакомые произведения
|
«Наша родина сильна» Л. Компанееец
Рассматривание иллюстраций к музыкальному произведению. Рассказывать детям о понятных им военных профессиях
|
«Наша родина сильна» Л. Компанееец Рассматривание иллюстраций к музыкальному произведению. Рассказывать детям о понятных им военных профессиях
|
«Наша родина сильна» Л. Компанееец Рассматривание иллюстраций к музык. произведению. Рассказывать детям о понятных им военных профессиях
|
«Марш» Ю.Чичкова Рассматривание иллюстраций к музыкальному произведению
|
Пение
|
Учить малышей петь бодро, правильно передавая мелодию, отчетливо выговаривая слова.
|
Упр. «Мы шагаем дружно»
«Кукла Маша» Руднева «Прокати, лошадка, нас» В.Агафонникова
|
Упр. «Мы шагаем дружно»
«Прокати, лошадка, нас» В.Агафонникова
|
Упр. «Мы шагаем дружно»
«Прокати, лошадка, нас» В.Агафонникова
«Ах, какая мама» Т.Попатенко
|
Упр. «Мы шагаем дружно»
«Ах, какая мама» Т.Попатенко
«Бабушка моя»
|
Танцы, хороводы
|
Развивать координацию движений, учить детей имитировать игру на гармошке, дудочке, двигаться по кругу парами, упражнять в притопах.
|
«Покружись и поклонись» В.Герчик
|
«Покружись и поклонись» В.Герчик
|
«Ручкой хлоп» Т.Ломовой
|
«Ручкой хлоп» Т.Ломвой
|
Игры
|
Развивать умение выполнять простейшие движения с флажками. Реагировать на окончание звучания музыки.
|
|
«Игра с цветными флажками»» М.Раухвергера
|
«Игра с цветными флажками»» М.Раухвергера
|
«Игра с цветными флажками»» М.Раухвергера
|
МДИ
|
Развивать тембровый и динамический слух.
|
«Колокольчики»
|
«Колокольчики»
|
«Колокольчики»
|
|
Интеграция областей
|
1. «Коммуникация»: Вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
2. «Труд»: Воспитывать уважение к людям военных профессий.
3. «Социализация»: Формировать первичные гендерные представления. Формировать уважительное отношение к отцу, дедушке, маме, бабушке.
4. «Познание» Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, осязаемыми свойствами предметов («Игра с цветными флажками»)
|
февраль месяц
|
Программные задачи
|
Тема: «День защитника Отечества»
|
Тема: «8 марта»
|
№ 44 (2, 3)
|
№ 45 (1, 2, 3)
|
№ 46 (1, 3)
|
№ 47 (1, 3)
|
Упражнение
|
Реагировать на начало звучания музыки и её окончание. Учить ходить в умеренном темпе под музыку. Способствовать развитию навыка выразительной передачи образа (птичка)
|
«Спокойная ходьба» М.Раухвергера
|
«Спокойная ходьба» М.Раухвергера
Пальчиковая гимнастика «Воробушек»
|
«Птички» Л.Банникова
Пальчиковая гимнастика «Воробушек»
|
«Птички» Л.Банникова
Пальчиковая гимнастика «Воробушек»
|
Слушание
музыки
|
Продолжать знакомить с музыкальными жанрами – «марш», «песня». Приучать слушать музыкальные произведения до конца, понимать характер музыки.
|
«Марш» Ю.Чичкова
|
«Марш» Ю.Чичкова
|
«Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой
|
«Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой
|
Пение
|
Развивать желание детей петь , учить выразительному пению в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, передавать характер песни.
|
Упр. «Мамочка»
«Ах, какая мама» Т.Попатенко
«Бабушка моя»
|
Упр. «Мамочка»
«Ах, какая мама» Т.Попатенко
«Бабушка моя»
|
Упр. «Петушок»
«Маме песенку пою»
«Бабушка моя»
|
Упр. «Петушок»
«Маме песенку пою»
«Бабушка моя»
|
Танцы, хороводы
|
Формировать умение двигаться в соответствии с характером музыки. Реагировать на начало музыки и её окончание. Двигаться под музыку ритмично, и согласно темпу. В хороводе выполнять все движения согласованно, ориентироваться в пространстве.
|
Танец «Ручкой хлоп»
|
Хоровод «Помощники»
|
Хоровод «Помощники»
|
Хоровод «Помощники»
|
Игры
|
Развивать умение выполнять простейшие движения с флажками. Реагировать на окончание звучания музыки.
|
«Игра с цветными флажками»» М.Раухвергера
|
«Игра с цветными флажками»» М.Раухвергера
|
|
Игра с пением «Заинька, выходи» Е.Тиличеевой
|
ДМИ
|
Продолжать формировать умение подыгрывать на детских музыкальных инструментах.
|
«Марш» Ю.Чичкова
(Барабан, ритм. палочки)
|
«Марш» Ю.Чичкова (Барабан, ритм. палочки)
|
Русская народная мелодия
(ударные муз. инструменты)
|
Русская народная мелодия
|
Интеграция областей
|
1. «Физическая культура»: Формировать умение строиться в круг, находить своё место при построениях (из круга врассыпную и обратно) в хороводе.
2. «Познание» Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, осязаемыми свойствами предметов («Игра с цветными флажками»).
3. «Социализация»: Формировать первичные гендерные представления. Формировать уважительное отношение к отцу, дедушке, маме, бабушке.
|
Календарно-тематическое планирование НОД, область «Музыка» для детей младшего дошкольного возраста (дети в возрасте с 3 до 4 лет) на март месяц
|
Программные задачи
|
Тема: «8 марта»
|
Тема: «Знакомство с народной культурой и традициями»
|
№ 48 (1, 3)
|
№ 49 (1, 2, 3)
|
№ 50 (1, 2, 3, 4)
|
№ 51 (1, 2, 3, 4)
|
Упражнения
|
Учить детей передавать характерные действия игрового образа, различать двухчастную форму музыкального произведения.
|
«Птички» Л.Банникова
«Автомобиль» М.Раухвергера
Пальчиковая игра « В гости»
|
«Автомобиль» М.Раухвергера Пальчиковая игра « В гости»
|
«Автомобиль» М.Раухвергера
Пальчиковая игра « В гости»
|
«Плавные руки» Юрова Пальчиковая игра « В гости»
|
Слушание музыки
|
Учить детей воспринимать пьесы радостного, веселого и спокойного характера.
|
«Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой
|
«Зайчик» Л.Лядовой
Рассматривание иллюстраций к музык. произведению.
|
«Зайчик» Л.Лядовой Рассматривание иллюстраций к муз. произведению.
|
«Зайчик» Л.Лядовой
«Медведь» Е.Тиличеевой Рассматривание иллюстраций к музыкальному произведению.
|
Пение
|
Продолжать развивать чистоту интонирования, звуковысотный слух.
Учить петь активно, правильно передавать мелодию, смягчая концы музыкальных фраз.
|
Упр.«Солнышко» Н.Метлова, Чтение стихотворения «Здравствуй, солнышко»
«Солнышко моё» Т.Попатенко
|
Упр.«Солнышко» Н.Метлова Чтение стихотворения «Здравствуй, солнышко»
«Солнышко моё» Т.Попатенко
«Зима прошла».
|
Упр.«Солнышко» Н.Метлова Чтение стихотворения «Здравствуй, солнышко»
«Зима прошла»
|
Упр.«Солнышко» Н.Метлова
Чтение стихотворения «Здравствуй, солнышко» «Зима прошла»
«Матрёшечки» Арсеева
|
Танцы,
хороводы
|
Учить менять движения в соответствии с частями музыки, заканчивать пляску точно с окончанием звучания, упражнять в ритмичных хлопках и кружении парами.
|
«Маленький танец» Н.Ал
|
«Маленький танец» Н.Александровой
|
«Танец с платочками» Т.Ломовой
|
«Танец с платочками» Т.Ломовой
|
Игры
|
Учить детей передавать игровой образ в соответствии со словами, музыкой, выражать эмоциональное состояние через игровые действия.
|
Игра с пением «Заинька, выходи» Е.Тиличеевой
|
Игра с пением «Заинька, выходи» Е.Тиличеевой
|
Игра с пением «Заинька, выходи» Е.Тиличеевой
|
«Игра с колокольчиками» В.Витлина
|
МДИ
|
Развивать звуковысотный слух
|
|
|
МДИ «Весёлые матрёшки»
|
МДИ «Весёлые матрёшки»
|
Интеграция областей
|
1. «Коммуникация»: Вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
2. «Чтение художественной литературы»: Воспитывать умение слушать новые стихи, следить за развитием действия. Учить повторять наиболее интересные, выразительные строки из прочитанного стихотворения, представляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.
3. «Социализация»: Развивать интерес к различным видам игр (МДИ, игры с пением, пальчиковая игра)
4. «Художественное творчество». Знакомить детей с народной игрушкой Матрёшкой. Обращать внимание на характер игрушки (весёлая, забавная и др.), её форму, цвет.
| |
|
|
Скачать 3.23 Mb.